學習《馬克思主義基本原理概論》的收獲及心得體會 - 下載本文

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學習《馬克思主義基本原理概論》的收獲與感想

剛開始的時候,我覺得這門課對我們理科生來說是一門可有可無

的課,學校之所以安排這門課也不過是想讓我們混個學分走走形式罷了,學習完《馬克思主義基本原理概論》后讓我的人生觀、世界觀都有了很大的改變,對我以后的人生道路產生了巨大的影響。通過學習《馬克思主義基本原理概論》,我不僅掌握了基本的哲學知識,同時,也為構造自己的正確的世界觀、人生觀、價值觀找到了正確的方向。讓我開始運用哲學的兩面性的觀點去分析生活中的問題和解決問題,找出共性和個性,從而讓自己的目光是全面的,促使自己更快更好的成長起來。馬克思主義是無產階級思想的科學體系,它的內容涵蓋了社會性的政治、經濟、文化、軍事、歷史和人類社會性發展中國家與自然界的關系等諸多領域和各個方面。馬克思主義留給我們的大量文獻典籍,它涉及的眾多學科門類所形成的知識海洋,不光在馬克思所處的時代,即使在今天也無愧地稱得上是博大精深。下面就讓我來談談我對《馬克思主義基本原理概論》內容的認識。

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首先,馬克思主義產生的條件:馬克思主義哲學的產生,是當時社會發展的產物,19世紀歐洲資本主義的迅速發展,機器生產提高了社會化的程度,使得資本主義固有的矛盾不斷的激化,是創立新唯物主義的根本原因。資本主義的生產方式相繼在西歐的主要資本主義國家中占據統治地位,社會歷史發展的唯物辯證性質得到了充分的表現。這為科學地提示人類社會發展的基本規律,奠定了社會歷史前提。進入19世紀后,細胞學說、能量守恒和轉化以及達爾文生物進化論等三大科學發現,為馬克思主義哲學徹底克服唯心主義和形而上學的自然觀,全面深刻地揭示自然界唯物辯證的性質,提供了自然科學的前提和條件。而其理論來源主要是西方哲學史上積極成果的繼承和發揚和18世紀-19世紀德國古典哲學的推動。

理解了哲學的基本問題即是思維和存在的關系 :一方面是思維和存在誰是第一性的問題,這是劃分唯物主義和唯心主義的標準。另一方面思維和存在有無同一性,這是劃分可知論和不可知論的標準。自有人類以來,思維和存在就是兩類最基本的現象。兩者的關系是人和世界最本質、最基本的關系,哲學是研究整個世界的。任何哲學問題都無法回避,首先要回答;在哲學上,關于思維和存在的關系的解釋是解決其他一切哲學問題的前提,從而也決定了全部哲學的方向、性質、進而成為一切哲學爭論的基礎,是劃分基本哲學派別唯物主義

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與唯心主義的標準;在世界生活中,關于思維和存在的關系的解決是人們分析問題、解決問題的前提。

還有就是懂得了什么是實踐及實踐在認識中的作用:實踐是主體在神經中樞發出的命令指揮下發生、發展和結束的行為,是主體生活的擔保和根據,是主體的一種可靠的生活方式。實踐反映了主體的生存需要和客觀現實之間的矛盾,表明了主體在面對生存挑戰時所采取的積極態度。實踐是主體對客體對自己的作用、刺激和影響做出的反作用。實踐的發展不斷給人們提出認識的新課題推動著人們去從事新的探索和研究從而使認識不斷發展 恩格斯說:\社會一旦有技術上的需要則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進\。實踐提供認識發展的可能性及其實現的必要條件:第一實踐提供了解決認識新課題的經驗材料。第二實踐的發展特別是近代以來的生產實踐還為科學認識提供必要的實驗儀器和工具。 實踐改造了人的主觀世界鍛煉和提高了人的認識能力。人的分析和綜合的抽象能力從根本上講是來自實踐的。人的實踐活動本身就是一種分析和綜合的活動。 人的推理能力也是在實踐中發展的有目的實踐活動本身就是一種推理是\行動的推理\。正是只有行動的推理才有邏輯的推理是先有實踐的邏輯才升華為思維的邏輯。 總的來說,就認識的來源和基礎而言馬克思主義哲學強調實踐決定認識;就認識的功能和作用而言馬克思主義哲學強調以正確的認識和理論指導實踐;就實踐與認識的辯證關系而言馬

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克思主義哲學強調知與行實踐與認識的統一強調二者的緊密結合和相互促進。

明白了 同自然界的運動發展一樣,人類社會發展和人的活動也有其自身的規律。馬克思恩格斯從社會存在與社會意識的辯證關系出發,深刻揭示了生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑矛盾運動等一系列規律,為人們正確認識社會歷史及其發展趨勢,正確認識資本主義社會和社會主義的發展規律,提供了科學的指導原則。生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾是社會的基本矛盾。在這兩對矛盾中,生產力決定生產關系,經濟基?。瓷叵檔淖芎停┚齠ㄉ喜憬ㄖ?。因而生產力是人類社會發展的根本動力。生產力發展了,經濟基礎與上層建筑也必然相應地發生變化。這是不以人的意志為轉移的客觀規律。生產關系一定要適合生產力狀況的規律和上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的規律。而針對我國社會主義基本矛盾的特點,我們必須在堅持社會主義基本經濟制度與政治制度的同時,改革經濟體制與政治體制中不適合生產力發展的方面,大力發展生產力,縮小貧富差距,消彌兩極分化,化解各類矛盾,不斷提高人民群眾的物質文化生活水平,建立具有中國特色的和諧穩定發展的社會主義社會。社會是由人民群眾組成的,社會的利益就是人民的利益,所以作為大學生,必須樹立群眾觀點,自覺地依靠群眾,與人民群眾打成一

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片,虛心向人民群眾學習,把人民群眾的利益放在第一位,確立以人為本、全心全意為人民服務的宗旨,為社會貢獻自己的一份力。

此外,馬克思運用唯物史觀剖析了資本主義社會,不僅發現了剩余價值產生的秘密,揭示了資本主義社會被社會主義所代替的歷史必然性,而且揭示了商品經濟發展和社會化生產的一般規律。生產剩余價值是資本主義生產方式的絕對規律。為了獲取盡可能多的剩余價值,資本家用盡了各種辦法來盡量地剝削工人,而最基本的方法有兩種,即絕對剩余價值的生產和相對剩余價值的生產。在資本主義發展的初期,資本家主要依靠絕對剩余價值生產來提高剝削程度。隨著生產技術條件的不斷改進和工人階級反抗資本家延長工作日的斗爭力量的增強,相對剩余價值的生產的作用就日益突出了。所以生產資本主義私人占有和生產社會化之間的矛盾,是資本主義的基本矛盾。在資本主義生產發展集中和資本集中發展到一定階段必然引起壟斷。壟斷是在自由競爭中形成的,是作為自由競爭的對立而產生的,但是,壟斷并不能消除競爭,反而是競爭變得更加復雜和劇烈。原因有:第一,壟斷沒有消除產生競爭的經濟條件。第二,壟斷必須通過競爭來維持。第三,社會是復雜多樣的,任何壟斷組織都不可能把包羅萬象的社會都包下來。總之,在壟斷條件下,在壟斷組織內部、壟斷組織之間以及壟斷資本家集團之間,壟斷組織同非壟斷組織之間以及中小企業之間存在著廣泛而激烈的競爭。國家壟斷資本主義是壟斷資本主

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