關于紹興老地名的研究性學習結題報告 - 圖文 - 下載本文

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關于紹興老地名的研究性學習結題報告

第一部分:課題研究背景

城市中的路街巷、里弄、胡同、橋梁、寺廟、衙府、書院、商行、店鋪、集市、作坊、山河、居民區、游覽地、名勝古跡等名稱中的老地名,是城市變遷的刻痕印記,是地名文化的組成部分,是歷史信息的原始載體,是中華民族的文化遺產,也是社會風貌的探視窗口和不同層面的文化資源,具有極高的史料價值和憑證作用。

地名不僅是一個地方的文字符號,也是一個地方的風貌特征與文化記憶。從歷史的角度看,一個地名從產生到獲得社會公眾的廣泛認知,從名聞遐邇、載入史冊到幾經變更、漸趨消亡,往往貫穿著許多值得追尋和記憶的人文故事與歷史滄桑。

地名不僅是一種方位標記,還是有著文化內涵的印記,?;だ系孛喚鍪潛A裘?,還應該著重挖掘地名的文化內涵,把地名作為記載城市歷史、傳播地域文化的載體。

聯合國第六屆地名標準化會議的9號決議指出:“地名有重要的文化和歷史意義,隨意改變地名將造成繼承文化和歷史傳統方面的損失?!?

加拿大從1989年始就展開了對傳統地名的整理;荷蘭正在建立歷史地名數據庫;奧地利聯合中、東歐各國對12世紀以來形成的居民地地名進行大規??疾?;北歐不少國家都開展了地名文化宣傳?;せ疃蛐緣牡孛幕挪芯坑氡;せ疃諦似?。

所以,自2004年始,中國地名研究所就會同相關領域的專家在全國啟動了“中國地名文化遺產?;すこ獺?。在聯合國地名專家組和國家民政部的領導和支持下,在侯仁之、鄭孝燮、羅哲文等我國著名的世界文化遺產?;ぷ業鬧傅枷?,成立了地名文化遺產?;ぱ芯孔椅被?,啟動了“中國地名文化遺產?;すこ獺?/p>

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課題,依照世界文化遺產?;さ淖謚己凸ぷ鞔朧?,結合我國國情和地名的特性,對地名文化遺產的?;そ辛死礪酆褪導娜嫣剿?。據介紹,“?;すこ獺卑ǖ孛幕挪姆擲嗟韃橛肫攔?、地名文化遺產的鑒定標準體系、地名文化遺產的評價與記錄、地名文化遺產的研究與利用、地名文化遺產的傳播模式、地名文化遺產的國際學術交流與合作、地名文化遺產的管理與?;さ?個項目,是一個全新而龐大的地名科學系統工程。

在各相關領域專家的努力下,?;すこ潭暈夜墜俏?、金文,及《禹貢》、《山海經》、《漢書·地理志》、《水經注》、《元和郡縣志》等古籍文獻中記載的古地名進行了專題研究;對我國第一次全國地名普查的資料進行了定性、定量分析,在此基礎上,初步完成了我國地名文化遺產存量評估、鑒定標準體系以及相關理論探索等科研課題。

許多省市都開展了調查和?;だ系孛幕疃?,如自2005年始,省政府相關部門即正式啟動了江蘇地名文化遺產?;すこ?,在省城南京及蘇州、無錫等經濟、文化均很發達的城市,一些具有悠久歷史與文化內涵的老地名,已陸續像昆曲、民歌、云錦工藝一樣,被列入文化遺產?;っ級杼乇鸕謀;び氪??;褂諧ど車鵲囟伎沽訟喙氐牡韃楹脫芯抗ぷ?。

眾多老地名,每每濃縮著一段段悠久的歷史與神奇的傳說,承載著源遠流長的文化基因,蘊涵著極其豐富的人文信息,具有獨特的史料與學術價值,是一份不可忽略、不可多得的精神文化遺產。但隨著歷史的變遷、社會的發展,有些老地名因自然或人為因素而逐漸消失,有些老地名則因疏于挖掘整理與傳播展示,而使來龍去脈鮮為人知,原有內涵失傳失真。

紹興歷史悠久的地名,具有深厚的歷史文化、獨特的地理文化和質樸的鄉土文化內涵,是寶貴的文化遺產。 以紹興越城區495處地名為例,過半地名與歷史文化或者名人典故搭邊。相關人士認為,這與當地本身文化氣息相關。史志辦專家郁有滿認為,地名的功能不光是標識性、區分性,也具有承載歷史記憶的功能,應當著重把一些有歷史內涵的老地名,作為歷史文化名城的一部分來?;ず托?。

然而令人憂心的是,隨著城市經濟的快速發展,許多歷史文化名城的老地名在迅速減少,深含歷史意義的路、街、巷名都從地圖上消失了。

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好在,近年來,紹興人對紹興路名考證作出了相當的努力,《紹興街巷》的編著者、市城建檔案館館長屠劍虹就是其中的代表人物,她對市區現存的150條街巷進行了“解讀”。為搶救、?;ふ廡┱涔蟮姆俏鎦飾幕挪?,我們開展了這一研究性學習活動。

二、課題研究的意義

對與此課題的研究意義,我們認為:地名因城市之變而變,這是一種必然。地名之變,折射出城市的發展,時代的變遷。地名之變,給城市帶來機遇,給生活帶來便利。但一定有這樣的地方,它是如此的古老,它與它的名字一起構成其豐富的身世圖景。它的名字是回溯到這個圖景中的直接通道。它永遠也不會改變。

老地名——我們的城市過去曾經“掏”出的名片。現在,滄桑的容顏都已改變,那些未變的多已蒙上風塵。城市前進的步伐是“前有車,后有轍”的過程,即使揮手走得再遠,也應回首曾經的老地名,這樣也許就能夠找回當年的身影,溫故知新;即使揮手告別許多往事,也應回首思索那些老地名,這樣就有可能擦亮那些名字,以史為鑒。

三、課題研究對象、目標與方法

研究對象:本課題主要以紹興老地名和它們的變遷和由來為研究對象。 研究目標:透過研究紹興地區的老地名,了解紹興老地名形成的過程和原因,它與紹興地區文化和歷史的關系。

研究方法:文獻資料法、調查訪問法等 四、概念界定:

地名:地名是人們對具有特定方位、地域范圍的地理實體賦予的專有名稱。 根據國務院1986年頒布的《地名管理條例》、民政部1996年頒布的《地名管理條例實施細則》解釋:地名類型豐富多樣,從山、河、湖、海等自然地理實體到建筑物、公園、車站、機場等各類人文地理實體,它們的名稱都屬于地名的范疇。它有以下特點:地名是具有重要指位功能的公共信息。從使用角度來說,地名最重要的功能屬性是對地理實體的指位。其次,地名承載有豐富的歷史、文化信息。地名作為一種語言文字的產物,是人們根據需要主觀賦予名稱并得到社會公認、共同使用而產生的,這一過程讓地名承載了豐富的社會、歷史、文化、語言等信息,也因此成為社會生活中不可或缺的一種公共信息。

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五、課題開展步驟

步驟設計原則:為充分體現學生作為學習主題在各個研究分支的自主性,盡可能讓更多的學生有機會獨立主持一個活動環節的全過程:為使這一綜合性的學習活動能有效有序地逐步展開,教師對每一活動的指導主要集中在事先籌劃和事后總結上。

具體步驟安排:研究過程主要分為準備階段、實施階段和總結階段三個部分。 1.準備階段:

(1)學生思想發動。首先要明確研究性學習的目的、意義、要求等內容。澄清學生的模糊認識,激發他們的積極性與自主參與意識。

(2)成立不同的研究性活動小組,各小組以課題為單位進行組織。 2.實施階段

根據本課題小組成員具體情況和學生的興趣所在,按照不同的步驟對本小組成員進行了任務分配,形成了三個階段。

第一階段:課題的確定。確定課題為《紹興老地名研究》,并進行分工:找資料、問卷調查、訪談、得出成果、整理修改。

第二階段:該階段各小組成員主要任務是搜集資料。通過訪問網站、查閱文獻、調查詢問等方法主動地搜尋有關紹興的老地名等;確定相關定義,如地名的定義和分類等。

第三階段:實地調查。 ①調查:目前人們對紹興老地名的了解程度、紹興有哪些老地名;②訪談:對象包括相關學科的專家、紹興普通市民、外地在紹興工作的新紹興人、紹興的學生等。③整理手頭的資料,同學之間互相交流;④記錄下自己的點滴感受;⑤把自己的想法整理歸類,撰寫成文。

六、課題組成員及研究成果

成員:金偉男、陳亦奇、王開杰、余詩佳、魯翡、王凱霖、施雪飛、徐婷婷、戴一帆、王玨、樓芷煙、馮嵐、王葉蔚、高云逸、諸卓瑋、趙佳帆、章益紅、孫瑩佳、胡穎俊、俞佳佳。

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第二部分:主報告

城記:尋找紹興老地名

地名的消失,意味著城市變成缺文化少靈氣的“空殼”,即使經濟再強壯,但缺少文化的經濟無疑是一條短腿。值得欣慰的是,也有一些城市為了留下老地名所蘊含著的歷史記憶,有意識的在全社會廣泛開展挖掘、整理、尋找、?;だ系孛幕疃胺孟Я私桓鍪蘭偷睦系孛?,自然是件渺茫的事。紹興作為一個有著悠久歷史的歷史文化名城,這一帶的歷史太多,隨便抓一把塵土或許都有段悠長的典故。 越老的地名,越有文化底蘊,這些地名符號從某一側面承載了這座城市的歷史。

一、老地名的現狀:

根據我們的調查研究:現存大多數老地名主要分布在一些歷史?;そ智?,如:書圣故里、魯迅故里、八字橋等地區。街巷中特別受到?;さ幕舊暇圖性讜階映?、魯迅故里、書圣故里、八字橋、西小河、新河弄、石門檻這七片歷史?;そ智?。也有比如狀元弄、孝女弄等上百條路名消失在歷史長河中。同時,在一些新建筑區也有所保留,但只有其名卻無相應的街區,如嚴家潭。此地已經被新的住宅區包圍,只在小區路口留下了一塊路牌,卻無“潭”的蹤跡。

同時,對老地名的了解是越來越少了。我們尋訪市中心一些老地名時發現,盡管有的老地名仍保留下來,但是因舊有的地理形態已消失,加之居民多數是外來戶,祖輩都居住在此的“原住民”已經很少,在調查中占2成左右,所以知道這些老地名由來的并不多。比如位于謝公橋對于橋名的由來,許多租住戶都表示不知道。

許多年青人也對此很不關心。在調查中,大約7成的青年人表示,他們雖然也聽老人講起過或者從報刊雜志上看到過相關的知識,但大多數是看過、聽過就

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